Психология для родителей. Восприятие

Вторым по значимости и сложности познавательным процессом после ощущения является восприятие.

Виды восприятия делятся на простые и сложные

В первом случае названия их будут идентичны названиям ощущений, во втором это будет масса названий, охватывающих наше окружение.

Итак, восприятие – это отражение комплекса свойств предметов или явлений окружающей действительности при непосредственном воздействии их на органы чувств. Если вы уже начали развивать ребенка, и он знает некоторые свойства предмета, например, его детский стол голубого (розового, синего, красного, желтого и т.д.) цвета, он гладок, прохладен на ощупь, он большой (маленький), высокий (низкий), круглый (овальный, квадратный) по форме и размеру.

При этом, воспринимая стол зрительно, ребенок сможет про него сказать, что это детский голубой квадратный маленький стол и добавить, что он гладкий и холодный при прикосновении. Затем ряд можно продолжить, показывая на обеденный, письменный, компьютерный столы и так далее.

Вроде все элементарно, но ребенок при этом научится еще сравнивать и обобщать, ведь он начнет понимать, что все это столы и вы ему укажите на общий признак. Четыре, реже три (есть такие трехногие журнальные столики) или одна массивная, но расходящаяся к полу ножка и ровная плоская доска на них. Вы сообщили ребенку массу новой интересной информации, а охарактеризовали только один предмет мебели — стол. У вас дома масса дидактического наглядного материала из предметов мебели, кухонной утвари, одежды, обуви и т.д.

Вот, например, громкий пронзительный и может быть все же хриплый от времени квартирный звонок (конечно, он может быть мелодичным и переливающимся как трель соловья), главное, чтобы вы не забыли сообщить об этом ребенку. А еще в вашем доме есть домофонный звонок, он, вероятно, совсем другой и вы должны сообщить об этом малышу, ведь он только начинает познавать мир. Вот едет лифт. У кого-то очень тихо («Детка, прислушайся, лифт едет, словно осенью листик шуршит под ногами»), а у кого-то скрипуче и тягуче. Обязательно обратите на это внимание ребенка. («Сынок, слышишь, лифт у нас поднимается, словно переполненное ведро на старой ржавой цепи из колодца»).

Вот тяжелая походка деда, четкая папы, стук шпилек мамы и легкое пошаркивание бабушкиных туфель. Причем вы одновременно будете развивать ассоциативную память, так необходимую каждому человеку при таком обилии информации. И при этом ребенок не будет вынужден сидеть за письменным столом выполняя порой нудные и непривлекательные по его мнению упражнения, он просто совместно с вами буден познавать окружающую действительность, мир в котором он живет. И при этом будет меньше задавать вопросов, по вашему мнению тоже нудных и отвлекающих вас.

И меньше их задавать он будет вовсе не потому, что ребенок не любознательный, а потому, что вы на них заранее ответили.

Еще напоследок один пример

Вы услышали шум самолета: может взлет, а может посадка, но эта железная птица видна и слышна хорошо. Обратите внимание малыша на цвет, на шум моторов, на размах крыльев, сравните с птицей, расскажите, для чего он предназначен, какие они бывают, как вы летали, а, может, свозите его в аэроклуб или аэропорт. Красиво, увлекательно и познавательно, а самое главное вы посвятили ребенку время. Успехов вам в развитии вашего малыша.